Todo ser humano é permeado por emoções, sensações,
percepções, inteligência, massa... Por isso, este conjunto precisa estar em
sintonia para que se desenvolva bem.
A Psicomotricidade nos revela várias verdades
acerca dos domínios do comportamento do corpo em movimento, da cognição e da afetividade.
A Psicomotricidade constitui-se como elemento
básico para o processo de aprendizagem, pois engloba vários movimentos que são
fundamentais, como: esquema corporal, lateralidade, estruturação espacial,
orientação temporal e pré-escrita. Quando ocorrem dificuldades nestes
movimentos, a criança poderá ter prejuízo na aprendizagem como problemas na escrita, na leitura, na direção gráfica, na distinção de
letras, na ordenação de sílabas, no pensamento abstrato (matemática), na
análise gramatical, dentre outras. De acordo com Oliveira (1997) não adianta somente discutirmos os
porquês das dificuldades de aprendizagem. É preciso propor caminhos que possam
se não solucionar, pelo menos diminuir alguns destes problemas que são tão
dolorosos para a criança – como ver suas chances diminuídas por problemas que
são alheios a ela.
Por isso, a Psicomotricidade é importante porque tem por objetivo não
só a descoberta do seu próprio corpo e capacidade de execução do movimento, mas
ainda a descoberta do outro e do meio ambiente, utilizando melhor suas
capacidades psíquicas, facilitando a aquisição de aprendizagens posteriores (Lapierre,
1986).
Wallon
e Piaget colocam em evidência o papel da atividade corporal no desenvolvimento
das funções cognitivas. Wallon (1942) afirma que o pensamento nasce da ação
para retornar a ele. Piaget (1936) sustenta que, mediante a atividade corporal
a criança pensa, aprende, cria e enfrenta problemas de sua vida cotidiana.
continua...
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